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 Musicalização
de Bebês ?
A educação musical é um
processo de construção do conhecimento através da
qual aprende-se a ouvir, escutar, perceber,
descobrir, imitar, explorar, expressar, criar,
sentir e apreciar música. Na edição passada descrevi
exemplos e sugestões de como estimular os bebês
musicalmente e da sua importância em cada fase.
Mas o que acontece nas
aulas de musicalização para bebês?
As aulas geralmente são
em grupo (para estimular a sociabilização). A
criança aprende por observação, imitação e
experimentações. É sempre acompanhada por um adulto
responsável (mãe, pai, avó, tia), pelo menos até
completar um ano e seis meses a dois anos, que
participa da aula, junto com o bebê. O ambiente é
sempre alegre, espontâneo e descontraído. A duração
média é de 30 minutos. O grupo senta-se em círculo
no chão, onde são realizadas as atividades.
Trabalha-se nessa fase, principalmente a percepção
sensorial e motora, a linguagem gestual, a
construção do esquema corporal, a sociabilização, a
movimentação natural ( andar, correr, saltar), a
formação de repertório, a disciplina pessoal, a
coordenação motora e posteriormente e
consequentemente, a construção de conceitos de
propriedades do som como forte e fraco, rápido e
lento, timbres, noção de pulsação, grave e agudo.
Como?
Através da manipulação e
exploração de objetos que produzam ruído, acompanhar
uma música instrumental de boa qualidade, canções
que estimulem a linguagem falada através de gestos,
canções e danças que estimulem movimentos de marcha,
saltos, palmas, brincadeiras de roda e audição de
diferentes gêneros musicais(ritmos).
Exemplo de uma aula:
1. Cumprimento cantado:
Bom dia, crianças, bom dia, ...(o nome do aluno),
cantado com intervalo de 3a. menor ( sol-mi );
2. Oferecer objetos que
produzam ruído como tubos de filme, potes de yogurte,
colheres, para livre exploração;
3. Uma canção como "o
relógio"ou "sapateiro" para desenvolver a noção de
pulsação, onde os bebês acompanham a música
livremente, com palmas ou com os objetos oferecidos
na atividade anterior;
4. Uma canção que
estimule a movimentação corporal, como: "Serra serra
serrador";
5. Uma canção que
estimule a linguagem oral: "Eu vi, eu vi, eu vi um
jacaré será que ele queria pegar o meu pé...";
6. Uma canção que
estimule a linguagem gestual: "Cai, cai, balão";
7. Marchas, cirandas e
brincadeiras musicais: "Marcha soldado", "Ciranda,
cirandinha";
8. Música instrumental
para ser acompanhada livremente por instrumentos de
percussão;
9. Relaxamento: canções
de ninar;
10. Canção de despedida.
Além de recursos visuais
como: cartazes e brinquedos ( bonecas de pano,
bolas, cavalinhos de pau, bichos de pelúcia).
O importante é adaptar as várias metodologias
existentes de acordo com cada realidade, dos
diferentes grupos, tendo a consciência de que cada
criança é um indivíduo com necessidades e
características próprias, aumentando o vínculo
afetivo entre pais e filhos, criando uma nova forma
de educar, resgatando valores. Humanizar é preciso.
Através da linguagem mais universal e democrática
que existe: a música!
"A música é para
todos."
Zoltan Kodàly ( Hungria) |
